中国书协会员，湖北省书法院驻会书法家，湖北省书协理事，湖北省青年书协副主席，宜昌市书协副主席。曾获湖北省第九届“屈原文艺奖”、第五、六届书法“黄鹤奖”；入围全国中青年书法家百强榜、被评为“湖北十大青年书法家”。

机遇：采得百花酿成蜜

上世纪70年代，全国掀起一股“书法热”。少年万双全也被裹挟进这股热潮中。在外地工作的舅舅送给他的字帖中附有几页毛笔书法，这启发了万双全——他探索着直接用钢笔临习毛笔书法：先不管笔画粗细，只关注汉字结构。后来的实践证明，这种学习方法非常有效果。学习路上，努力很重要，但有时候努力的方向，远比努力本身更重要，书法练习也是如此。

埋头练习的同时，万双全特别注意自己前行的方向。身边无人指点，他就按书法报刊中的联系方式，给名家写信求教。其中一封信寄给了时任宜昌师专书法老师的周德聪先生。没想到仅仅四天后他就收到了周老师的回信，信中周老师充分肯定了万双全：“硬笔书法有宋元人的味道，不知毛笔书法如何？欢迎有空来宜昌，带几幅毛笔书法来看看。”从此，万双全在周德聪老师的点拨下，逐渐入了书法的门。

参加工作后的万双全仍然心怀对书法的热爱。1999年，中国美术学院开设首届书法高研班。万双全当然不愿错失这个机会。从此他连续五年的“五一”、国庆假期都前往中国美院学习。每一期短训班都由不同的老师授课，使他能接触到不同的书学理念。经过整整五年的训练，万双全对书法的技法有了全面的认知。2006年，万双全考取了中国书法院研究生课程班。在书法院脱产学习的日子里，他完成了艺术观念上的转变，开始关注如何把先前积累的技法为己所用、呈现出自己独特的书法面貌，立志将书法作为终生事业。

万双全把自己的学习经历概括为“兼收并取，厚积薄发”。在中国美院学习期间，陈振濂老师曾教导他：“一个人的书法面貌如果过早定型，技法将变得单一，内涵就会单薄。”因为这句话，万双全广泛临帖，博采众长。倘若去参观他的个人书法展，观者往往会置身于多元风格的冲击中，而这正是他对书法边界的大胆探索。

扎下了这样广博且坚实的基础后，万双全开始思考如何展现自我的风格。“万取一收”，万双全的野心是未来的观者不看落款，只看作品本身就一目了然——“这是万双全的创作”。

传承：书法离不开文化的土壤

在万双全看来，笔墨技巧最终还是为书法作品的整体性服务的。他把一幅书法作品的章法比喻成一棵大树，字、组结构就是枝丫，点画就是树叶。树干是“本”，枝叶是“末”，所谓“本立而道生”，根深才能叶茂。这些感悟既源于个人经历，也体现了书者自身的文化底蕴。

书法作为一种以汉字为载体的艺术形式，不仅承载着文化自信，更是文化传承的一种载体。本立而道生，以文化为本，书法是绽放于其上的一朵奇葩。因此，万双全在给学生上课时反复强调：“一定要把书法还原到中国文化的大背景下去重新解读，才能够寻找到正确的学习路径。”想要写好书法，既要横向学习当代书家，更要沿着历史的脉络，掌握中华文化的精髓。其中，万双全又格外看重楚文化。早些时候，他的个展“凤歌——万双全书法作品展”即与此有关。“操凤管，书楚文，记凤事，释凤情，故名曰‘凤歌’。”

这两年，万双全担任宜昌市人大代表，积极推动书法与屈原文化的结合。2022年端午节，他策划了一场屈原文化主题书法活动，组织当地小学的100名学生，一人一字接力写下了《九章·橘颂》的百米长卷。在夷陵广场上引起数百名市民围观，好评如潮。

未来，万双全还想办一个以长江文化为主题的书法展览。他生于长江中游的一个叫马羊洲的小岛上，伴着芦苇荡长大，在县城枝江参加工作，后来去了宜昌，如今又来了武汉，始终都住在长江边上，与长江的情缘已和他的生命融为一体。每当他回到老家，站在渡口望着江中烟雨濛濛的小沙洲，万千思绪便化作了无数诗篇。他打算将自己对长江、对家乡的爱用笔墨语言表现出来，以待民众观赏，方家指教。

传播：教学相长，桃李芬芳

书法传承，要从娃娃抓起。如今，万双全已从事书法教学25年。他把“教学相长”放在心上，念在嘴边：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强。”

从某种意义上说，孩子的思维更接近于原始先民造字的方式。万双全还记得，儿子六七岁时发现的一个问题：“为什么夏天这么热，‘夏’字中间却是‘目’，而不是‘日’呢？而需要用到眼睛观察的‘复’字中间却是‘日’而不是‘目’呢？”孩子敏锐的观察促使万双全重回古籍当中，寻找这两个字的字源演化。《说文》记载“夏，中国之人也”，“夏”字最早指中原人，后因农耕文化而被假借来指代季节。万双全又回想起儿时按顺口溜画出的简笔小人和“夏”字的篆书字形解析渊源——单单一个字就能跨越千年时空联系起远古氏族与当代民俗。孩童习字时的疑惑，督促万双全更加深入地研究汉字的发展历史，也再次证明了书法和中华文化的源远流长。

长期坚持一线教学，万双全熟知孩子们真正需要怎样的汉字教学。凭借着自身的理论基础和创作经验，他边教边学边总结，编撰了一套《双全练字》教材，帮助孩子们梳理字与字之间的内在联系，举一反三，引导孩子们系统地思考，从而既好又快地写好汉字。去年，他响应宜昌市委市政府关于“要把屈原打造成为宜昌永恒的文化地标“的号召，编写了一套《写字·屈原文化专版》字帖，一方面与教材同步，同时将屈原名篇、名句附以其中，让学生在书写中领悟屈原文化。万双全希望通过自己地努力，让下一代能够更轻松地走近书法、亲近中华文化。

回顾自己的成长经历，万双全感慨自己有幸遇上了很多机缘。他最开始练字就幸运地避开了“笔笔顿笔”的练字歧途，而后又得到了名师指导、贵人相助，现在办书院讲学也在和学生们的相处中受益颇多。因此，他要将自己受到的教诲和提携之恩传递下去。“作为70后书家，我们处于老一辈书家和年轻书家的中间，要做好承上启下的工作。”

万双全艺术简历

民盟盟员，中国书协会员，湖北省书法院驻会书法家，湖北省书协理事，湖北省青年书协副主席，宜昌市书协副主席，西陵区文联副主席、书协主席。宜昌市人大代表、西陵区政协委员、西陵区优秀人才。

部分荣誉：

湖北省第九届“屈原文艺创作奖”，第五、六届书法“黄鹤奖”，曾入围全国中青年书法家百强榜，“湖北十大青年书法家”。

代表著作：

《伤寒论序万双全五体书法作品集》《写字——屈原文化专版》《双全练字》《解读曹全碑》《名家名帖集字古诗水写字帖》《常用字行书、草书字帖》《名家经典临摹描》等系列丛书50多本。